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公共课部教学工作管理规程

来 源:本站 作 者: 日 期:2017-03-06 07:27:08 点击:

内容简介:公共课部教学工作管理规程

 

公共课部教学工作管理规程


第一章 总则

一、确保教学工作的中心地位

教学是学校的中心工作,教学质量是学校工作的生命线,教学工作是教学质量的实现途径和基本保证,因而是学校更是系里的中心工作。为确保教学中心工作的地位,不断提高教学质量,根据《湖南应用技术学院教学工作规范》要求,结合本系教学管理的实际情况,特制订本规范。

二、加强教学管理,提高教学管理水平

1.教学管理是教学有效作用于人才培养的基础和关键。教学质量的提高是一项系统工程,全系都要关心。对于教学工作中的全局性问题,各个部门要协力配合,努力实现本系教学管理的科学化、制度化、常态化。要抓好系教学管理队伍建设,系、教研室负责人对我系教学质量承担主要责任,要严格履行岗位职责,保质保量筹划、布置、完成系教学工作和其他工作。

2.全部教师和管理人员自觉服从校部对教学工作的管理,积极主动完成校部分配的各项教学工作任务和其他工作任务。

3.鼓励全系教师和管理人员积极开展对教学和教学管理工作的研究,积极为部里教学质量提高献计献策。

三、加强教师队伍建设,提高教学质量

1.加强师德和教风建设。要认真学习教育部[2014]10号文件《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》,加强教师职业道德,加强教师责任心和荣誉感,弘扬我部优良学风,效仿优秀教师先进事迹,培养教师的奉献精神、敬业精神。

2.明确教师岗位责任。凡进入教师职务系列的人员必须承担相应的教学任务和科研任务。对新进青年教师要积极引导,使其尽快熟悉教学工作各项规程和要求,较好地完成教学工作任务。

3.教师要不断提升自己的业务素质、教学能力和科研水平,不断优化自身学历、职称和专业结构。要根据高职教育实践实训教学需要,发展“双师型”专业教学技能。

4.各教研室定期组织教学观摩和教学研讨活动,不断探讨教学规律,不断完善教学方式方法,不断提高教学质量。

5.严格执行学校规章制度,对不良倾向和不良学风进行批评教育,对于违反教学纪律的行为进行严肃处理。

四、加强教材建设

1.注意选择和使用符合本系高职专业和学生特点的权威性、受欢迎的教材,使用近3年出版教材的比例要达到80%以上。

2.教材选订,实行以任课教师为主,教研室负责人决定、系主管领导的制度。原则上,应选用权威性强的教材,同一专业、同一课程选用同一教材。一般在3年内,保持教材、讲义使用的一贯性。

五、大力推进现代教育技术的应用和“双师型”教学

1.教师课堂教学必须会运用现代教育技术进行教学。要逐步提高专业必修课程使用多媒体授课的课时比例。

2.专业技能课教学要求教师能较熟练操作教学内容;专业必修课程积极鼓励使用英语等外语进行双语教学。


第二章、教学管理

一、备课制度

1.教师应根据教育方针和教学大纲精神与本学科的任务认真钻研教材,熟练掌握教材内容,善于解决重点、难点,不断探讨新教法。

2.每门课程必须制订教学计划、详细的授课方案(教案)。多人(二人以上)合上的课程,确定课程负责人并制订教学计划,供合上课程的教师执行统一,保证教学内容和教学进度大致统一。单人单课自主负责。

3.备课时可以参考有关教学资料,主讲教师要按照课程教学大纲的要求,把握学生在该门课程中应学习掌握的基本知识、基本理论和基本技能,把握该门课程的重点和难点,决定教学环节的安排以及教材和教学参考书的使用。在保持教学大纲基本要求的前提下,主讲教师可对课程内容作必要的调整。调整的部分,不得超过大纲规定内容的30%(以学时计)。

4.教师必须在独立研究教材的基础上,参考有关音像教材、CAI课件等。还要通过收视网上教学、网上辅导以及VBI教学信息等教学资源以充实教案,允许采用不同教学方法的试验。杜绝以改革为措辞脱离课堂教学环节,或从事与本课堂内容无关的行为。

5.每年上同一科目的课程都必须有新的内容和新的信息,把本课程教学质量提高到一个新的水平。

6.授课教案要规范、内容完整、系统。每学期结束前,教师应将授课教案交教务秘书,由教研室主任、系相关负责人等检查。

二、上课制度

1.严格按系教学任务书和课表安排上课,不得任意调课、脱课或合班上课。

2.授课要讲清基本概念和基本理论,注意每堂课的教学环节和知识的系统性、科学性,授课条理分明,语言规范,板书工整,努力提高课堂实效。

3.讲究授课方法,充分挖掘学生独立思考、自主学习的潜能,活跃课堂气氛,注重教学相长,提倡师生共同进步。

4.引导学生重视教材,重视预习、重视课后复习,努力培养学生读书和求知的能力。

5.按时上下课,不准擅自离开教室和做与教学无关的事,严禁不备课进入教室授课。

6.提倡文明教学,严禁以任何形式变相体罚学生,注重教师仪表,发挥表率作用。上课时间一律不会客,不接电话,不进行与教学无关的活动。

7.教师在使用音像教材时,不可擅离教室,要随学生一起视听,并随时提醒学生注意教材的重点、难点以及教学思路和方法。

8.要根据课程的进程,安排适当的时间开展教学观摩活动,组织任课教师进行课程内容、教学方法的讨论,交流教学情况和学生学习情况。任课教师要认真听取学生关于课程教学的意见,对学生的合理意见和建议要加以研究,设法改进。

9.重视学生动手操作能力的培养,加强实践性教学环节的开展。

10.教师上课应该注重对学生上课情况的考核,对缺课超过30%以上的学生应该及时上报系相关负责人。

三、实验和实训教学制度

1.根据课程教学方案,开学之初制定本课程的实验实训计划,然后分步实施。实验实训

1.上实验实训课前,任课老师应认真设计和安排实训内容,各类实践教学(课程实习、见习、毕业实习)必须按教学计划和要求进行,应做到实践教学开展前有计划,开展后学生有调查报告或实践体会等,教师应有总结,并将上述原始材料整理、存档。

四、作业布置和批改制度

1.每门课程都要布置与教学内容相关的作业或练习,作业形式可以多样化,但一定要求学生按时、认真、独立、规范地完成。

2.布置作业必须从学生的总体水平出发,作业的内容必须是围绕基本知识与技能的训练。作业布置根据教学内容适时适量安排,作业批改按课时比例每班级不少于8课时/次。

3.依据因材施教的原则,在规定的作业时间内,可采用多套作业的方法。提倡布置实践性强的作业。

4.教师要注意指导学生完成作业的方法,要及时讲解作业批改中发现的普遍存在的问题,并重点辅导那些经过钻研而又存在困难的学生,尤其是基础较差的学生。

5.作业批改要认真仔细。要求有总评价或批语,有针对性的具体批注和问题指点,语文的作业作文要有语句标点的批改。

6.学生作业完成情况,作为考评课程学业成绩的重要方面。

五、教师缺课、补课及调课制度

1.为了稳定教学秩序,非特殊情况一律不得调课。

2.如有特殊原因不得已需要调课的,必须先向系相关领导请假,并填写调课申请单。调课申请单上必须写调课原因、调课班级、课程名称、调课时间,补课办法等相关信息。

3.变动上课时间、地点、上课教师等,必须事前征得教研室主任、系主管领导同意并报教务处批准。

4.擅自调停课、无故缺课、上课迟到、下课提前均按学校相关规定进行处理。

六、听课制度

1.教师每人每学期至少听课6节以上,教研室主任和部领导在10节以上。

2.听课前要认真钻研教材,听课过程要有记录,听课后要提出评议意见。

3.每次听其他教师的课,都应在预备铃前进入教室。

4.在听课过程中,不随便谈话,不做任何影响课堂秩序的事。

5.听课记录本在每学期期末交系办存档。

七、考试制度

1.每门课程根据专业培养方案要求进行考试或考查。考试或考查的具体方式,可以多样化:开卷或闭卷,笔试或口试,写课程论文等等。

2.命题要以教学计划和教学大纲要求为依据。试题要难易适度,既要考核学生对基本理论知识的掌握程度,又要检查分析问题和解决问题的实际能力。

3.考试试题类型必须多样化,一门课程的试题必须有5种以上的题型。开卷命题必须有一定的难度,注重知识的灵活运用。

4.专业基础课课程结业考核必须包括闭卷笔试环节。

5.课程考试试题,开考前绝对保密,不得以任何方式暗示或泄露考题。

6.任课教师应认真审阅考卷,严格按评分标准评定成绩。严禁在考试评分中擅自改动评分标准或私自给“人情分”,严禁在考试中无端提分。成绩优秀或不及格成绩人数应不超过30%。

7.同一专业、同一教材授课的课程,应安排统一命题,同时应有评分标准和标准答案,并提前交系教学管理人员。

                                    2017年3月